幼有優育新期待|國家級研討會！學前教育高質量發展“湖 里經驗 ”精彩亮相，共筑教育新高地
來源：湖里區融媒體中心 發布時間：2024-12-02 00:00:00
為加強教育部幼兒園園長培訓中心實踐教學基地建設，提升實踐教學基地園長的辦園治園理念，促進實踐教學基地園長之間的互動交流、協同創新。2024年11月27日-30日，教育部幼兒園園長培訓中心與廈門市教育局聯合舉辦第四屆教育部幼兒園園長培訓中心實踐教學基地研討會。本次會議由廈門市湖里區教育局承辦，來自全國各地的幼教同仁共300余人齊聚湖里，共襄盛會。
本次活動有三項議程，分別為開幕儀式、主題論壇、基地園觀摩。其中，“學前教育湖里經驗的多樣態呈現”及“全國實踐基地的多元化分享”兩條主線貫穿始終。多形式、多樣化的經驗共享平臺，為全國各地奔赴而來的幼教同仁們搭建了極具學術價值與實踐意義的交流場域。
一 、 學前教育“ 湖里經驗 ”高質進階
開幕盛典，共繪教育新篇章
本次研討會于11月28日上午在廈門市湖里區南山實驗學校正式拉開帷幕。
（湖里區教育局副局長 葉澤軍主持本次開幕儀式）
教育部幼兒園園長培訓中心副主任張忠斌，教育部幼兒園園長培訓中心資源建設部主任葛聰攀，河南省教育廳人事處副處長張志海，廈門市教育局基教處副處長劉勝峰，廈門市教科院黨委書記、院長莊小榮，湖里區委教育工委書記、局長賈新輝出席本次活動，11個省市教學研究基地負責人、實踐教學基地負責人、廈門市各區教育局學前教育負責人、廈門市教科院、各區教師進修學校領導及幼教教研員參加活動。
（廈門市湖里區教育局局長 賈新輝致辭）
廈門市湖里區教育局賈新輝局長用“一個引領、兩個強化、三項舉措”展示了湖里學前教育的實踐探索之路。“一個引領”實現了多效整合、精準發力，打開了創新探索學前教育管理模式的新局面；強化“內培”和“外拓”，扎實推進幼兒園教師隊伍建設，為建設高質量的教育體系提供重要人才支撐；“三項舉措”向上延伸、向內深耕、向下拓展，打通了湖里學前教育擴優提質的“三通道 ”，為穩步建設湖里學前教育的高質量教育體系奠定了堅實基礎。
（廈門市教育局基教處副處長 劉勝峰講話）
廈門市教育局基教處劉勝峰副處長通過實際數據，展示了廈門市學前教育從“幼有所育 ”到“幼有善育”，再到當前“幼有優育”的顯著突破。他肯定了廈門市幼兒園的園長們愛拼、敢拼、會拼的精神風貌，共同推動了廈門市學前教育水平在高起點上持續取得新的發展。同時，他對廈門市湖里區學前教育持續創新改革機制表示贊許，并對加快培育和推廣改革實驗成果，扛起學前教育肩負的歷史使命提出了新期待。
（教育部幼兒園園長培訓中心副主任 張忠斌講話）
教育部幼兒園園長培訓中心張忠斌副主任通過理念與實踐相結合的實例，凸顯了實踐教學基地在幼兒園園長培訓體系中的核心地位與關鍵作用。他對學前教育高質量發展的“湖里經驗”給予了高度評價，認為這些經驗為全國各地基地園及園長提供了辦園的新思路和新啟發。
論壇聚焦，保教質量同探討
28日下午的論壇活動，圍繞“指向園本課程高質量發展的幼兒園保教質量監控機制的構建與實踐”這一主題展開，呈現了廈門市湖里區在“兒童為本·過程導向·進階發展”理念指導下，不同維度、不同內容的幼兒園保教質量監控實踐經驗與典型案例。
（廈門市湖里區教師進修學校幼教教研員 曾淑娥主持活動）
區本化典型經驗
（廈門市湖里區教師進修學校幼教教研員 方丹萍）
方丹萍老師在以《“雙循環式”幼兒園保教質量監控機制的構建與實踐探索》為題的分享中，用實踐案例呈現了湖里區學前教育從質量監控的理念及實踐需求的“雙導向”入手，構建的以“研訓導評一體化”為路徑的內外“雙循環”機制的全過程。奏響了高質量發展主題論壇下湖里經驗的開篇曲！
園本化典型經驗一
（廈門市都市港灣幼兒園 郭菲莉）
郭菲莉園長 的分享展示了從實踐出發形成的“兩翼·三環 ”的園本保教質量監控模式，即在自我評價和他人評價中通過“研—訓—導?”環環相扣的監控路徑， 以達到掌握發展現狀，厘清需要改進的方向，強建師資隊伍，全面提升辦園水平，促進幼兒園高質量發展。
園本化典型經驗二
（廈門市五緣實驗幼兒園 林碧玲）
林碧玲園長圍繞“幼兒園運動課程質量監控機制”這一內容作經驗分享，展現出以兒童為本、問題導向、監控促“健”的內核及其實踐探索，回應了本場論壇主題。
專家點撥
（教育部幼兒園園長培訓中心副主任 石艷）
教育部幼兒園園長培訓中心石艷副主任對湖里學前教育在幼兒園保教質量監控機制的構建與實踐的典型經驗分享做出了極大的贊許，肯定了湖里學前教育的先行先試及湖里學前教育探索出的區域內落實《幼兒園保育教育質量評估指南》的先進經驗。并圍繞“探索《評估指南》中模糊性指標的共性理解”及“區域內幼兒園保底與提升問題”的必要性及迫切性對在座幼教同仁們提出新期待與新方向。
實地觀摩，經驗分享促成長
29日，來自全國各地的幼教同仁們分組走進湖里區湖里實驗幼兒園湖桐分園、湖里第二實驗幼兒園、五緣第二實驗幼兒園3所實踐教學基地園，實地參觀園所環境、觀摩特色活動現場。各有特色的園所環境；富有內涵的辦園理念；自主暢玩、多元靈動的游戲現場，為各地幼教同仁們呈現了湖里學前教育在提升辦園品質、優化教育教學實踐等方面的探索經驗。
此外，各地幼教同仁們聽取了3所實踐教學基地園關于保教質量監控的實踐探索經驗。3所基地園從“保教質量監控”出發，以教師自我評價、課程實施與管理等內容為重點，進行經驗分享。自我評價助力教師能力提升，課程監控與管理保障優質課程質量，二者相輔相成，共同推動保教質量的穩步提升。本次分享呈現出了多維度、深層次的實踐探索經驗，為完善園所保教質量監控體系提供了多元思路。
（專題講座《撥動“課程”之弦·和奏“自評”樂章》?廈門市湖里實驗幼兒園 沈玲）
（專題講座《引領教師、走向專業自覺的課程實施質量監控與管理》?廈門市湖里第二實驗幼兒園 鎮丹）
（專題講座《自我賦能，有機成長——生態視野下園所文化、課程構建與實施》?廈門市五緣第二實驗幼兒園 陳冉冉）
二 、 實踐基地“ 全國精粹 ”共融共享
教育部幼兒園園長培訓中心積極發揮引領作用，牽手全國各地教學基地，開展了多形式的經驗分享及實地觀摩活動。教育部幼兒園園長培訓中心資源建設部主任葛聰攀圍繞“持續賦能-長效建設-協同發展-合作共贏”四個方面做實踐教學基地工作總結報告。在經驗分享交流環節，6名教學研究基地負責人及實踐教學基地負責人分享了在長期實踐中積累的寶貴經驗和創新舉措。
經驗報告
（教育部幼兒園園長培訓中心資源建設部主任 葛聰攀）
（《當形式變成習慣，堅持就是向往—廈門市海滄區學前教育教研工作推進策略與實踐》 廈門市海滄區教育局學前辦主任 許耀琳）
（《廣州教學研究基地建設成果分享》?廣州幼兒園師范高等專科學校繼續教育學院負責人 蔡霞）
（《“深耕 ”教育促發展 奮楫同行向未來》?延邊州教育學院幼教部主任 白美花）
（《幼教高質量發展的引擎 ——教育部園長培訓中心實踐基地賦能之策》?河南省鄭州市鄭東新區實驗幼兒園園長 馬靈君）
（《區域潤色創品質 基地引領話態度 辦好家門口好園》 成都市第十幼兒園教育集團園長 王艷林）
（《樟韻育人 順性生長》?寧波市江北區莊橋街道中心幼兒園園長 顧鶯紅）
授牌儀式
此外，教育部幼兒園園長培訓中心副主任張忠斌為廣州基地授牌，并鼓勵各基地不負新時代使命，具備家國情懷大格局，立足實際，改革創新。
（廣州教學研究基地授牌儀式）
（廣州實踐教學基地授牌儀式）
基地園觀摩
幼教同仁們走進思明區、海滄區實踐教學基地園參與觀摩活動。各實踐教學基地園通過多元的學習場域及交流平臺，與觀摩人員共享實踐智慧，在專業對話中實現“資源共享，同研共進”。各具特色的園所文化及環境，吸引各地參會同仁頻頻駐足、拍照記錄。
現場觀摩后，思明區第十幼兒園黃芳園長、 日光幼兒園吳巧云園長、第六幼兒園林婷副園長及海滄區海滄幼兒園林萍萍園長、新陽幼兒園莊藝芳園長圍繞課程構建、教研變革、本土資源的利用等內容為幼教同仁們做專題講座，講座內容豐富飽滿且具有實踐價值，為各園所今后的發展方向與實踐路徑提供了寶貴思路。
兒童為本，我們始終不忘初心；
過程導向，我們敢想敢試、敢為人先；
進階發展，我們一路高歌勇進、踏浪前行；
湖里幼教，帶著愛，帶著力量，勇攀教育新高峰！
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